De stora namnen var Fredrik Svensson, Stig-Roland Rask, [...]]]> Ett fåtal stora föreläsare och en mängd lite mindre seminarium att fokusera på. Storbildsskärmar med Twitter och TodaysMeet. Allt uppdaterades via oss elever på en blogg, Facebook och Twitter. LärandeITiden visade att man kan gå förbi böckerna i undervisningen och köra hela vägen på IT.

De stora namnen var Fredrik Svensson, Stig-Roland Rask, Tomas Kroksmark, Martin Braekken Fernström och Eva Marsh. Det fanns alldeles för många seminarium för att hinna med, men jag är helt övertygad om att alla höll samma klass. Strömmande media i undervisningen, bloggen som klassrum och iPad i förskolan var bara ett antal lockande seminarium att besöka. Ville man ta en paus från att sitta still och lyssna, kunde man besöka utställarna i ljuskorridorerna på Wargentinskolan i Östersund. Stora som små gjorde sitt bästa för att sälja in sig till alla hungriga pedagoger på besök. Att sälja in sin produkt i deras undervisning. Det fanns allt från Apple produkter till hederliga böcker, men såklart, med en twist.

En stor favorit bland besökarna var föreläsaren Martin Braekken Fernström. Han charmerade publiken med sitt sätt att använda IT i undervisningen. Bloggen var hans stora verktyg. Han visade ett antal bloggar som hans elever i årskurs 3 hade gjort och dom hänger inte bara med i utveckligen, dom var riktigt duktiga på att skriva för sin ringa ålder. Det var absolut inte felfritt, men det var en känsla och en tanke jag inte hade när jag gick i 3:an. Han visade verkligen hur man undervisade ”Viktigt och på riktigt!”.

Ett plus var också Andreas Skog som, trots allt tekniskt strul, höll humöret uppe och levererade en inspirerande och fantastsik timme.

Vi ställde några snabba frågor till tre kvinnor som kom utgåendes från en föreläsning med ett leende. De berättade att de tyckte det var givande och att de hade fått mycket inspiration och skulle absolut ta med sig det i undervisningen. Härligt va? För det var väl det som var meningen, att inspirera och hjälpa besökarna att utvecklas.

För mig som elev kändes det givande att vara på plats. Vi behöver mer IT i skolan, anser jag. Internet uppdateras hela tiden, vi får veta det som hände samma morgon om vi skulle googla en händelse, men det är svårt att sudda ut och ändra i ett x antal böcker. Fräsch information är viktigt. Absolut är allt sådant självklart för mig, trots att jag kommer ihåg att jag inte fick vara inne på internet länge när jag var liten för då kunde ingen ringa hem till oss. Det där ljudet när man kopplade upp sig, minns ni? Det var min uppväxt. Den stora, vita klumpen till dator. Början på något fantastiskt. De två dagarna med LärandeITiden behövdes verkligen, allra mest för alla lärare. Om inte detta inspirerade till att ta steget i utvecklingen, vet jag inte vad vi gör. Vi elever är redo – men är lärarna det?

Nellie Sandström Uhlin

Vi tog tempen bland besökarna, och till vår glädje är det inte bara vi som har haft roligt och samtidigt lärt oss något. Christina Eriksson, Agneta Nygren och Jeanette Blomqvist är tre av konferensens 2000 besökare, och de beskriver kort och gott dagen som ”mycket bra”. De gillar initiativet till Lärande I Tiden, och [...]]]>

Vi tog tempen bland besökarna, och till vår glädje är det inte bara vi som har haft roligt och samtidigt lärt oss något. Christina Eriksson, Agneta Nygren och Jeanette Blomqvist är tre av konferensens 2000 besökare, och de beskriver kort och gott dagen som ”mycket bra”. De gillar initiativet till Lärande I Tiden, och tvekar inte när de säger att de fått tips och ideer som de kommer ta med sig hem.
-Det har varit väldigt inspirerande, säger Agneta Nygren.

Roberth Nordin, som är lärare i årskurs 2 på Lugnviks skola föreläste i G532 om hur han och hans klass tillsammans driver en blogg. Syftet var först och främst att kunna kommunicera med föräldrarna, och att kunna få mer feedback om vad eleverna gör.

Han säger att det inte blir mycket tid över [...]]]>

Roberth Nordin, som är lärare i årskurs 2 på Lugnviks skola föreläste i G532 om hur han och hans klass tillsammans driver en blogg. Syftet var först och främst att kunna kommunicera med föräldrarna, och att kunna få mer feedback om vad eleverna gör.

Han säger att det inte blir mycket tid över till bloggen, men att den heller inte är så tidskrävande. Den fungerar förutom som kommunikation, också som hjälpmedel när han och eleverna ska reflektera över veckan som gått.
Han kallar den för en slags anslagstavla, och berättar att den tagit ett år att bygga upp till vad den är idag.
-Hemma sätter man inte heller upp allt på en gång, säger han. Jag imponeras lite av att lärare tar det här initiativet. Det var tydligen inte helt lätt att få kommunen att gå med på uppstartandet av bloggen. Nu är den igång, och barnen tycker den är rolig. Den får dem att glömma bort att det faktiskt är skolarbetet de tar med sig hem under lov och helger, vilket Robert berättar faktiskt händer.

I menyn finns flikar som kan länka en vidare till bland annat matsedlar och blanketter på Östersunds Kommuns hemsida. Han har jobbat flitigt med att bloggen ska bli en del av elevernas skolarbete. Hittils har han skött den mesta uppdateringen själv, men målet är att barnen ska bli mer delaktiga.
-Mormor i Stockholm och farmor i Strömsund kan också läsa det här, säger Robert. Han menar det är viktigt att barnen känner betydelse i det han gör, och på det här sättet kan föräldrarna bli mer insatta och diskutera mer med sina barn angående vad de gör i skolan. På det här sättet på de veta. Jag håller med, och tycker självklart att barnen ska få synas, så länge de själv vill.

Elevernas läxor läggs ut på bloggen, och man kan inte skylla på att man inte fått den eller att man tappat lappen. Efter lovet ska eleverna få göra egna filmer, med uppgifter riktade mot sina kamrater. ”Tekniken idag har kommit så långt att det inte behöver vara krångligt alls”, säger Robert.

Andreas Skog jobbar som IT-pedagog på mediecenter i Västerbotten. Han föreläser om hur man använder IT i undervisningen. Med ett leende på läpparna tar han sig igenom halva föreläsningen tills projektorn lägger av, men som att det var ganska vanligt så fortsätter han att prata ändå och lyckas hålla [...]]]> Sociala medier som vertyg för lärande

Andreas Skog jobbar som IT-pedagog på mediecenter i Västerbotten. Han föreläser om hur man använder IT i undervisningen. Med ett leende på läpparna tar han sig igenom halva föreläsningen tills projektorn lägger av, men som att det var ganska vanligt så fortsätter han att prata ändå och lyckas hålla kvar fokus och sitt leende som smittar av sig på hela publiken. Andreas har tidigare arbetat som lärare och ibland känns det som att han har ”bytt ut elever som förstår vad han säger, mot lärare som inte förstår”

Han visade en film av Rick Mereki, en fotograf. En film som fångade mig speciellt då jag och kameran har väldigt starka band. Varje steg som togs i bilden var i en annan miljö än bilden innan och när han lagt ihop bilderna blev det till en fantastisk film. Det kunde lärarna ta med sig, att besöka platser de aldrig gjort. Som att använda sociala medier i undervisningen. ”Man måste upp på toppen av kullen för att se utsikten” förklarade han.

Han pratade mycket om facebook. Facebook har idag drygt 800 000 000 medlemmar, nästa år har förmodligen en miljard facebok. Alltså, 1/7 av världens befolkning finns på samma plattform. Ett fantastiskt språk har skapats; Alla facebook användare vet vad en profilbild är, de vet vad en puff är och dom vet hur man gillar. ETT språk för 800 000 000 människor. WOW säger jag. Vad säger ni?

Internet är ett fantastiskt verktyg. När han säger till publiken ”När ni var 19 år fanns det ingen som kunde prata med 100 000 tals människor” tror jag tankarna blev spridda. Hade de någonsin tänkt så, att deras elever/barn kan prata med folk över hela världen, på internet?

Han berättade om en mamma som sagt ut sitt barn att gå ut och leka. Barnet gjorde det och tog även med sig sin mobiltelefon. Då fångades en film av kameran på barnets mobiltelefon. En mamma skriker att landet styrs av en elak man och att hon inte har mat till sina barn osv. En film som fällde en diktator. (Filmen var nog inte den enda anledningen, men en del). ERA MOBILTELEFONER + INTERNET KAN ALLTSÅ FÄLLA EN DIKTATOR! Det trodde ni inte när ni köpte eran nya iPhone 4s i fredags va?

Det var en fantastisk föreläsning. Publiken var mottaglig och jag hoppas lärarna fick sig något att tänka på. Som han sa ”Säg den bok du kan följa utveckligen i” Du kan inte läsa att den här diktatorn fälldes i en bok, där står det att han fortfarande är en diktator. På internet får du veta dagsläget, nuet och om inte ännu, ännu mer!

Ballt att ha datorn på ett, vad jag tycker det ser ut som, notstativ. Charmigt!

Onsdagens andra föreläsning för min del blev ”Föräldramötet” med Lena Magnusson och Carina Lundin från Trollskogens förskola i Bräcke kommun.

Föräldramötet är ett webbaserat kommunikationsnät som fungerar som en anslagstavla och lite som en bildbank. Det började med att Bräcke Kommuns IT-chef hade barn på förskolan, och tillsammans med personalen ville han byta ut [...]]]>  

Onsdagens andra föreläsning för min del blev ”Föräldramötet” med Lena Magnusson och Carina Lundin från Trollskogens förskola i Bräcke kommun.

Föräldramötet är ett webbaserat kommunikationsnät som fungerar som en anslagstavla och lite som en bildbank. Det började med att Bräcke Kommuns IT-chef hade barn på förskolan, och tillsammans med personalen ville han byta ut det ständiga utdelandet av papper och blanketter mot något smidigare. Det blev Föräldramötet.

Det har bara gått någon enstaka månad sedan programmet blev installerat och färdigt att använda, så Lena och Carina kan inte helt peka ut några stora förändringar.
Varje förälder har inlogg till avdelningen där de har sitt barn, och kan hitta planeringar, matsedel och veckobrev med bara några knapptryck.
Än så länge går det inte att kontakta endast en person via sidan, så papper är inte helt uteslutet, men mängden går åtminstone att begränsa.

Ansvaret hänger på föräldrarna att titta in på hemsidan, och det finns en funktion kallad ”läskvitton” på sidan, där administratörerna kan se vilka föräldrar som loggat in under en period. Lena menar att alla lär ha tillgång till dator, även om de inte har en hemma.

Mina tankar kring detta är i det stora positiva. Under tre korta veckor har jag jobbat på dagis, och bara under den tiden upplevde jag ett visst kaos av papper och blanketter. Den största mängden handlade dock om sjukanmälningar, blöjbyten och annat som hängs fast vid barnets ytterkläder i väntan på någon som ska se, och ta med sig papperet hem. Jag tror att det är denna del som behöver utvecklas. Jag ser hellre ett schema på väggen än femton papper som sprids över golvet när barnen ska få på sig kläderna.
Någon i föreläsningssalen nämnde dock att det bör gå. Att man ska kunna ha kontakt med enskilda föräldrar. Toppen!

I Ekerwaldssalen på Wargentin föreläste Kerstin Örbo under tisdagseftermiddagen om bibliotekets del i det pedagogiska arbetet. Bibliotek ska vara en bra studiemiljö som känns välkomnande, trivsam och ge möjlighet till avslappning i en stressad vardag.

Kerstin trycker på att det är viktigt med samverkan kring inköp, planering och gallring, men då ofta via bibliotekarie och [...]]]>

I Ekerwaldssalen på Wargentin föreläste Kerstin Örbo under tisdagseftermiddagen om bibliotekets del i det pedagogiska arbetet. Bibliotek ska vara en bra studiemiljö som känns välkomnande, trivsam och ge möjlighet till avslappning i en stressad vardag.

Kerstin trycker på att det är viktigt med samverkan kring inköp, planering och gallring, men då ofta via bibliotekarie och lärare, gissar jag. Jag vet att det finns skönlitteratur i biblioteket, men utöver det har jag inte så stor koll. Även Biblioteket ska tillgodose alla elevers behov, men Kerstin förtydligar att eleverna faktiskt också måste veta vad som finns för att kunna ta del av det. Personligen vet jag alldeles för lite, och inte har jag tagit mig an att försöka lära mig mer heller.
Tyvärr är det ju så att jag, och många med mig, är för det tekniska. Tekniken är smidig, och man kan få sin fakta så pass utförlig eller sammanfattad man vill utan att behöva bläddra i tunga böcker. Jag vill inte kalla oss lata. Kanske en smula bekväma.
Skönlitterära upplevelser finns det gått om, och jag önskar att jag faktiskt tog mig tid att läsa. Som Kerstin Örbo säger, ”skönlitteraturen gör faktabokstexterna begripliga.” Idag finns mer än tidskrifter och hårda pärmar på våra bibliotek, och speciellt filmer är bra redskap inom lärandet. Filmscener fastnar lätt, och en händelse kan ofta synas på ett annorlunda sätt än den bild man bygger upp utifrån en text. Det finns ljudböcker, filmer, mp3-filer på USB och ibland är det berättelsen som spelar roll och inte formen. 
-Vi visste inte för fem år sedan att det skulle se ut såhär idag, och vi kan inte heller veta hur det ser ut om ett år, säger Kerstin.

Hon hade en del fokus på litteratur för barn i förskoleålder. Förutom att vara lärorikt och fantasifullt kan bokläsning även vara ett sätt att bearbeta. Som exempel nämner hon att böcker faktiskt kan hjälpa barn vars nära dött, eller hjälpa till med hantering av rädslor.

Om jag bortser från skolarbetet är bibliotek en härlig plats. Den behövs. Har man svårt att koncentrera sig i klassrummet går ofta den biten en aning lättare i biblioteksmiljö. Jag är sådan. Min hjärna vill ha tyst.
Jag behöver inte gå dit för att spana in bokutbudet, utan sitter där allra helst och läser en tidning, använder datorn, skriver arbeten i lugn och ro eller bara tar det lugnt. Många elever flyr till skolbiblioteket, och det är en uppskattad plats, det vet jag.

Det har blivit dags för mig att gå på min sista föreläsning för dagen, denna gång av Eva Marsh, som arbetar på skolverket. Det är såklart inte bara jag som sitter i sporthallen och lyssnar på Eva, det är ett trettiotal lärare, och varenda kotte verkar ha gått PIM-utbildningen.

PIM. Jag ska vara [...]]]>

Det har blivit dags för mig att gå på min sista föreläsning för dagen, denna gång av Eva Marsh, som arbetar på skolverket. Det är såklart inte bara jag som sitter i sporthallen och lyssnar på Eva, det är ett trettiotal lärare, och varenda kotte verkar ha gått PIM-utbildningen.

PIM. Jag ska vara ärlig när jag säger att jag inte riktigt vet vad det är, men så vitt jag kan förstå det handlar det om att pedagoger får chans att lära sig mer om att arbeta med ljud,bild och video. Det är väldigt många pedagoger som har fått chansen att gå PIM utbildningen – och tagit den. Eva Marsh berättar lite kort om PIM samt multimediabyrån, en plats där man kan hitta studiematerial på nätet.

Eva fortsätter att berätta om det som själva föreläsningen ska handla om ”PIMLab” – att föra in de kunskaper man lärt sig genom PIM in i klassrummet. Det är pedagoger som klarat upp till nivå tre som fått chansen att testa PIMLab. Man planerar att PIMLab ska vara helt klart hösten 2012, då är det öppet för alla pedagoger att utbilda sig genom detta. Just nu är det en grupp pedagoger som blivit utvalda eftersom de är duktiga på sitt ämne samt att de använder IT  i sin undervisning. De som blivit utvalda har arbetat mycket med pedagoger på andra skolor, något som blev mycket uppskattat. Tillsammans så har de utvecklat arbetsuppgifter anpassade till elever.

Man arbetar såklart med kursmålen även inom PIMLab, men samtidigt ska det inte finnas alltför direkta hänvisningar till hur eleven ska vara och prestera. Det är viktigare att se vad eleven har lärt sig under resans gång, inte bara slutprodukten, menar Eva.

Till exempel så kommer eleverna med hjälp av nätet få möjlighet att arbeta med uppgifter som handlar om bland annat demokrati, jämställdhet och entreprenörskap. De får lära sig att lösa problem, samtidigt som de är självständiga och tar egna initiativ.

Jag pratade med en lärare, Anna Bergström. Hon har själv gått PIM-utbildningen till steg tre. Hennes första uppgift vara att skriva ett hembrev, något hon redan hade gjort i flera år innan – det var en barnlek. Den andra uppgiften var att arbeta med powerpoint, då blev det något svårare, och att göra en film i photostory var ännu svårare.

- Jag vet att jag klarar av powerpoint om jag väl sätter mig ned och försöker att förstå det, men samtidigt så tycker jag att det är väldigt svårt. Jag skulle vilja gå PIMLab, för det skulle hjälpa mig mycket när under mina lektioner.

För ett par månader sedan, satt jag hemma och stresspluggade inför mitt nationella i matematik. Matte har aldrig varit min starka sida och i ren frustration gick jag in på youtube.com och sökte på ”funktioner”. Döm av min förvåning när jag klickade på en film som visade mig hur man skulle räkna ut dessa nedrans mattetal- och jag förstod! Att en video skulle hjälpa mig så mycket, trodde jag aldrig. Det är just därför som jag tycker att PIMLab verkar vara ett så bra initiativ. Det är ännu ett steg som gör att skolan kommer ikapp resten av vårt samhälle – IT är i ropet, det går inte att förneka.